Para mudar as práticas...

        Práticas que podem ser mudadas...   

        Palmas-TO

       1ª - É isto o que acontece na sala de aula atual? Vocês acham que os professores costumam ouvir os questionamentos dos alunos? Acham que os professores problematizam as situações que eles trazem para a sala de aula?
       2ª - Por outro lado, quando novos assuntos ou conteúdos serão estudados em sala de aula, os professores procuram perguntar o que os alunos já conhecem sobre eles?
       3ª - Vários estudos categorizam os tipos de perguntas mais comuns, em sala de aula. Vamos ver se reconhecemos alguns?


       Fala-se muito em correntes de pensamentos pedagógicos, em modelos de como deve-se trabalhar em sala de aula, porém não tem uma receita pronta e acabada, depende de cada situação, isto depende da turma, do cotidiano dos discentes em outros fatores.
Fico sempre em alerta sobre o que o discente está falando ou perguntando, nem sempre diz respeito ao conteúdo, são apenas comentários para mudar o foco da aula. Acredito que se o educando for ouvido certamente será mais fácil o entendimento daquilo que foi mencionado e terá melhor desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem.
       Tenho a prática de antecipar o conteúdo para o discente tentando obter resultado mais satisfatório, pensando que este é o meio mais fácil de alcançar o conhecimento prévio do educando, mesmo assim, grande parte não interessa, e deixa para o momento da aplicação do conteúdo, onde na maioria das vezes a resposta fica truncada.
        Em relação às perguntas feitas em sala de aula, todo docente tem algum vício de pronunciar: Tudo bem? Todos entenderam? Pronto? Quem sabe? Quem não entendeu? Todas essas indagações geralmente acontecem sem pausa para que o discente possa responder. Tenho tentado controlar-me e esperar um pouco, mas nem sempre é possível, pois pensa-se que o educando entendeu e sem querer perder tempo segui-se enfrente. Em contra partida o discente contesta: O professor nem espera! Não entendi!
        O estudo do texto tem algo a ver com a realidade em que se vive hoje em sala de aula, com a leitura do mesmo? O educador precisa refletir um pouco mais para não acontecer essa situação, ou tentar amenizar esse tipo de comentário.
GN

Atividade: I - Módulo 3A (UCA TOCANTINS)

Seguindo a transformação.

Palmas-TO

       A sociedade brasileira exige o ser humano mais crítico, criativo, reflexivo, para conhecer sua ação intelectual. Esse deve ser atento às mudanças da sociedade, com visão do constante aprimoramento que o mundo determina principalmente na educação.

       Aplicam-se fortunas, em nome de uma educação que pode transformar o ser humano, porém o recurso que chega não é suficiente, ou não chega ao destino, e a lei não colabora muito com o sistema educacional, com isso, não se educa o homem capaz de promover a transformação quanto a sociedade espera e que nos é confiado.

       A educação a qual trabalhamos é o caminho mais adequado para o aprimoramento daquele que busca as práticas pedagógicas e que servem de elo entre o docente e o discente, tornando assim, o poder de transformação do conhecimento intelectual de uma sociedade. Ela não pode deixar de criar em seus membros uma capacidade de pensar-repensar, criar-recriar dentro do processo de ensino-aprendizagem, levar a sociedade (comunidade escolar) ser a própria transformação e não apenas um condutor da transformação, onde o conhecimento da tecnologia hoje está presente em todos os setores e principalmente na educação. A tecnologia deve fixar-se em sala de aula e promover a aprendizagem, que possibilita o desenvolvimento intelectual do discente. GN

Encontro 20/10/2010 ...

      Palmas-TO
      Veja o vídeo e faça um comentário sobre o mesmo!!

     No dia 20-10-2010, estivemos na Coordenação de Tecnologias situada no Colégio Militar de Palmas-TO, onde aconteceu um encontro para realização das atividades dos Módulos que estão em andamento. Os educandos complementaram suas pendências, assim concluindo os Módulos e sanando suas respectivas dúvidas.

      Encontro como este deveria ser realizado várias vezes, pois os discentes foram orientados individualmente. GN

O Leptop-Discente

                                                            Palmas-TO

     O Leptop, aliado a outros  recursos digitais em sala de aula, leva o docente a perceber quanto o discente pode desenvolver no processo de escrita e leitura. 

     O educando apresenta facilidade para encontrar os símbolos no teclado do equipamento, o mesmo apaga rapidamente o erro cometido na escrita, sem contar que este instrumento torna-o novidade para muitos, assim despertando a curiosidade. GN

Escola Beira Rio

         Palmas-TO

       A tecnologia para nós da Escola Estadual Beira Rio é um instrumento importantíssimo. Ela que, com o passar dos anos,  modernizou  não só a educação, mas todos os setores de atividades, entre eles a comunicação, o estudo e a interação do ser no mundo. Os instrumentos tecnológicos são utilizados na escola  como: telefone, computador, câmeras fotográfica, filmadora e aparelho de som, são exemplos da modernização, obtida para melhoria da competitividade global, já que as inovações tecnológicas servem de suporte para o desenvolvimento intelectual, tanto do docente  quanto do discente e outros setores da unidade escolar.

      O Leptop não poderia deixar de ser um dos quais o discente terá a oportunidade de atualizar-se a cada dia no processo ensino-aprendizagem e tenho certeza que o rendimento e a expectativa de cada um será a melhor possível. GN

Uso do Leptop

      Palmas-TO

      Os recursos que o leptop possui tornará a aula mais dinâmica e mais interessante para o educando, já que muitos de um modo ou de outro conhece, descobre com facilidade como trabalhar os recursos da máquina. 

      Quem ainda não tem habilidade, adquiri com o colega, e o mais incrível é que parece adivinhar o caminho a percorrer.

      Não terei dificuldade em adaptar com a nova ferramenta, pois, já trabalho com algumas como: o data-show, o computador, o aparelho de som e o vídeo. Tenho algumas apresentações de slider elaborado por mim, que fazem parte do meu dia a dia em sala de aula, onde o leptop ajudará-o nesse processo tornando a aula mais dinâmica e menos enfadonha. GN 

Escreva!!!!

Palmas-TO.

Não fique parado, Escreva!!!
Como fica o cerrado depois do fogo e da ação do homem? GN

Tecnologias na Educação

        Palmas-TO

       A tecnologia na educação conduz  o docente quanto o discente para muitos caminhos inovando suas aulas. Manusear e apropriar-se das tecnologias para assim é cada vez mais um dos grandes desafios para comunidade educacional. Este Blog é um meio para mostrar uma das inúmeras possibilidades que o docente pode trabalhar em relação ao leptop na sala de aula, este equipamento pode dinamizar suas aulas e demosnstrar mais interesse por parte do educando.

       Na Unidade Escolar Beira Rio os discentes estão contando os dias para manusear o leptop, esta expectativa pode e deve causar interesse por parte do educando, assim tornando as aulas mais atraente por ambas partes.GN